近日，常德市一中柳叶湖学校传来喜讯，该校青年物理教师段瑞的作品《跨学科探索：应用AI应对“核水危机”的PBL学习项目》，在教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）举办的“2025年教师人工智能应用案例征集活动”中获奖，并成功入选中央电教馆推荐案例。

据悉，本次征集活动竞争激烈，全国共征集各级各类案例4609件。常德市共征集作品102件，经过专家评审，推选43件参与上级部门评选，最终有18件作品入选中央电教馆推荐案例。段瑞老师紧紧围绕“核水危机”这一社会性议题，引导学生组建学习小组，借助多种AI工具展开自主探究。学生运用可画（Canva）的AI生图与智能抠图功能，自主创作主题宣传海报；通过DeepSeek完成资料搜集、方案拟定与跨学科知识整合；利用Mozaik 3D交互动画，将核反应、污染扩散等抽象知识动态可视化。在教师的指导下，学生通过合作，完成防核庇护所模型、受污染生物示意图等实物成果，更在AI赋能下实现从被动接受到主动构建的知识迁移，切实提升综合运用多学科知识解决复杂问题的能力。

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项目式学习成果展示

该作品成功入选中央电教馆推荐案例，是该校持续推进“生本课堂”教学改革的又一重要成果，也是学校教学团队紧密合作的结果。学校理综教研组通过组织开展《应对核水危机》项目式学习，指导学生借助人工智能收集资料、设计海报、布置展馆，引导学生关注社会、关注生活、合作探究、跨学科学习，以此激活他们的学习内驱，提升他们的综合素养。